吴迎新

吴迎新，历史一级教师，年参加工作，至今已近20年，曾任历史组备课组组长，省文科班班主任，带过多届毕业班，历史教学成绩突出。曾获河北省第十届教育教学论文一等奖；“一师一优课”河北省一等奖、石家庄市一等奖；河北省第二届微课大赛二等奖；第四届“燕园杯”全国中学历史写作活动“优秀评审专家”称号。

高考历史一轮复习

方法之我见

发表于《考试与招生》年第09期

关于如何应对新高考历史的一轮复习这一问题，可谓“仁者见仁智者见智”。那么，如何更有效的针对新高考改革下历史一轮复习，笔者也结合自己的教学经验，总结了一些想法与建议，希望能助力给即将进入高考一轮复习的莘莘学子带来帮助。

一

通读精读教材，抓牢基础知识

俗话说“基础不牢，地动山摇”。高考一轮复习，是赢得最后高考胜利的基础。一个最最浅显普通的道理，却使很多同学难以做到。阅读到此文的同学们，如果做好“精”读，相信你的一轮复习定会效果显著，事半功倍。

时至今日，河北省年历史高考试题及答案，并未见诸网上与报端（截止发稿时）。虽然无法全面了解高考试题内容，但是，可以根据以往历届高考试题难度，基本可以了解估算推测试题难度系数比例。基于高考是选拔性考试，试题难易度划分比例以基础题、中档题、难题标准划分，分值比例大约为3:5:2。其中占比最大的部分是30%的基础题加上50%的中档题。而这最大的分值基本集中于紧密联系基础知识。那么，能否抓住基础知识，实现有效得分？这便主要依靠高考一轮复习的成果。高考一轮复习成果的好坏取决于能否依托于通读精读教材。如何精通读读教材，我在这里给出一些具体的方法和建议：

（一）阅读教材目录，合理规划，顺势而为

高考历史一轮复习，基本是以通史为主线，也就是时间顺序为主线。恰好历史的新教材，也就是《中外历史纲要》上下册，优点之一是以中外历史事件的时间先后顺序为主线的。通过阅读目录，结合之前所学，回忆重点难点，合理规划阅读计划，务必坚持执行，留出微调时间。同时，当阅读目录时，也可以顺势回忆，及时反复翻看阅读，对于自身完全回忆不到、或记忆模糊的章节应重点加强。总之，目的是通过阅读课文查漏补缺基础知识，构建并丰富完善自身知识库中的历史事件时间体系。

（二）精读、细读教材内容，不留死角

基于每个同学阅读速度、理解力专注力不同，请自行掌控阅读速度。个人建议可以用铅笔在教材字词下划线的方法阅读。请特别要注意前后事件的纵向对比。比如：不同时期的政治制度都有哪些？经济制度政策都有哪些？农业、手工业、商业（商品经济）的发展状况如何？应对高考试题，审题最为关键。历史一轮复习必须养成逐字、逐词、逐句阅读的习惯，不放过任何一个词语，不放过任何一个图片、表格、地图等；总之教材中任何一个细节必须弄懂。对于似是而非，甚至完全不懂的词语，务必及时查找或询问。对于印象不深的知识点，一定反复阅读加深印象。通过这种“地毯式”阅读，会有很多意外的“收获”。当解决了这些问题后，同学们的历史学习考试能力定会有进一步攀升。

（三）阅读时学会“借力”，提高“搜商”

首先，每个同学在一轮复习时，手中至少会有一本教辅书籍。可以说博闻强记，广泛参考借鉴是学习历史的一个基本方法。借助于教辅书，可以解决自己阅读教材中碰到的不懂的词汇或概念，也可以帮助细化教材知识。所以，“借力”教辅书籍很重要。

其次，可以“借力”