为进一步发挥我市名师的示范引领作用，并促进我市初中课堂教学水平的提高，同时结合市教育局与新疆库尔勒对口帮扶方案，年9月29日举行了石家庄市初中地理第24届“名师讲堂”暨新疆库尔勒联合教研活动。本次活动聚焦初中地理实践活动，以具体的中学地理实践案例为依托，精心安排了三堂展示观摩课和两场案例解析讲座，为了我们奉上了一场精彩绝伦的视觉盛宴。

本次活动在马誉珊老师（北京师范大学石家庄附属学校）的示范课《地球的自转》中拉开序幕，马老师以太阳东升西落的小视频正式开启了本节课。

地球自转

其地理实践小组利用日晷探究“一天内日影方向变化”的活动更是向我们展示了当下初中生对于地理实践的巨大热情和极强的操作能力，为了让学生更加真切地体会到自转带来的时间差异，马老师更是把新疆库尔勒的学生“请”到了课堂，现身说法，既使我们的讲解更具说服力同时也给我们的日常地理教学提供了新的思路。

以游戏闯关的形式来检验学生的学习成果，寓教于乐。马老师的这堂课让我们真正体会到了什么叫做以生为本，也启示我们要多一双地理眼，不断发现生活之美。

随后，长安区教研室的曹力岩老师便以马老师的这堂课为抓手，为我们带来《充分挖掘学校资源开展地理实践活动》的专题讲座。

专题讲座

曹老师指出我们首先应充分挖掘地理资源，可从“生活中的地理资源——日出日落”、“校园里的地理资源——日晷”、“学生手里的地理资源——地球仪”、“教师手里的地理资源——连线库尔勒”四个方面入手，启示我们地理实践包罗万象，作为地理人我们应该有一双发现地理的慧眼。其次，曹老师就如何实施科学评价，向我们进行了详尽的阐述，学生自我评价、同学之间互相评价、教师评价都是不可或缺的评价手段。曹老师的讲座对我们今后的教学评价有着很强的指导意义。

校园地图寻宝

石家庄市外国语中学的马晓玲老师更是给我们带来了一场《校园地图寻宝记》的绝佳范例，马老师立足学情，设计、指导了学生进行校园专题寻宝活动，带我们走进了“校园寻宝”的特殊地理课堂。

马老师先是给我们详细介绍了学生藏宝寻宝的活动方案，细致的活动计划使本次寻宝的实践活动成为可能，前期大量的实践准备以及对于学情的准确把控是本次实践活动得以成功开展的有效保证，马老师的成功案例让我们更加坚信地理实践教学在我们的日常教学工作中是可以真实发生的。

随后，石家庄市第十八中学的李冉冉老师为我们带来了《中国拼图和中国地形模型制作与应用》的相关汇报。

地图制作

李老师先为我们系统讲述了学生实践活动的意义和价值，随即详细为我们讲解了中国政区图和中国地形立体图制作的实践过程。

以选题的形式向学生们布置任务由学生自由选择，没有具体的制作步骤，材料自选，留给学生很大的挑战，在任务布置的同时，李老师也格外注重对学生相关评价的养成，以评价表为方向，确保学生真正学有所成。学生们各种各样的作品更是让我们看到了学生创意的无限可能，最后李老师关于实践活动的几点思考也引起了我们每一个地理人的深思，我们更加确信实践活动，值得期许。

最后，石家庄市教育科学研究所的范老师对以上几位老师的发言给予了高度评价，并以《基于真实体验的地理实践活动案例解析》为题对我们进行了系列指导。

范老师强调作为地理教师一定要清楚的理解“真实”，何为“真实”？就是指真实的情景、真实的任务、真实的工具、真实的学生需求、真实的成果，在此期间，范老师运用中以农科小镇、“两步路”APP等具体内容向我们进行讲解真实的重要意义。

随后，范老师强调地理实践活动一定是面向老师和全体学生的，课堂中的我们不是一枝独秀，我们应该切切实实将课堂还给学生，我们的实践活动应该让更多的学生参与进来，让学生真正成为实践活动的主体。在范老师的带领下已经有石家庄4中、石家庄石门实验学校、石家庄43中、石家庄40中、石家庄28中、石家庄22中、石家庄17中等越来越多的学校参与到地理实践活动的发展中，使我们石家庄市初中地理实践活动的开展愈加稳健和成熟。

范老师还强调了中学一线教师教学评一致性的重要内涵，指出作为一名中学地理教师我们既要仰望星空也要不断俯瞰自我，我们要用实践打通地理与生活、与心灵的联结之路。

石家庄市全体初中地理教师、新疆库尔勒的教研员和一线教师们都认真聆听了本次“名师讲堂活动”的全部内容。新疆库尔勒的教研员和一线教师们在库尔勒市实验中学进行了同步教研并对此次活动进行了总结，库尔勒的教师们对本次活动给予了高度评价。

REC

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共计人次中学一线地理教师参与了此次活动，活动期间教师们畅所欲言，发表着自己的收获，我们深知中学地理实践活动之路任重道远，通过此次活动我们也更加坚信，地理实践活动势在必行，我们也将迈着稳健的步伐不断前进！

文字

石家庄市石门实验中学曹琪

排版

石家庄市第四十一中学张玉